L’Unité d’Enseignement Maternelle (UEM) est un dispositif médico-social située dans l’école primaire Ferdinand Buisson de Pont-Sainte-Maxence au service de l’inclusion scolaire. Elle accueille 7 enfants de 3 à 6 ans présentant des troubles avérés du spectre autistique n’ayant pas acquis l’autonomie nécessaire suffisant à une scolarisation ordinaire et/ou présentant des troubles du comportement compromettant l’intégration à l’école ordinaire avec ou sans AVS.

Cette unité est rattachée administrativement au SESSAD de l’Arbre de Pont-Sainte-Maxence.

Nous recherchons 1 Educateur(rice) Spécialisé(e) en CDD à temps plein pour intervenir au sein du SESSAD de Pont Sainte-Maxence (60).

Mission principale :

Auprès des parents et de la famille :

- Organiser des rencontres autour du vécu actuel de l'enfant en lien avec celui de la famille, de sa place dans sa fratrie ; de l'évolution dans son quotidien ; des compétences développées par l'enfant ; des questions et réflexions que peuvent amener les parents, leurs attentes, etc.

- Mettre en lien ce vit l’enfant au sein de sa famille et à l’extérieur.

- Intervenir sur les lieux de vie de l’enfant : école, centres de loisirs, garderie et être présent aux différentes activités proposées quand l’enfant ne pourrait pas le faire sans accompagnement.

- Etre le relais auprès de la famille des désirs de l’enfant dans son environnement si besoin (ex : inscription à la bibliothèque, recherche d’activités de loisirs).

- Accompagnement à la demande dans les démarches de scolarisation, d’orientation, de prises de rendez-vous, contacts téléphoniques, etc.

Auprès de l'enfant :

- Favoriser son intégration et sa socialisation au sein de l’école et auprès des autres (enfants et adultes), l'amener à développer la notion de plaisir et d'envie.

- Médiatiser les relations de l’enfant avec son environnement et les autres. Accompagner l'enfant dans la découverte de nouvelles activités et organiser des temps de jeux ou d'échanges avec la fratrie ou les enfants de la classe.

- Profiter des rencontres avec l’enfant lors des temps de jeux, de sorties, dans son cadre familier, familial ou en extérieur pour écouter son désir.

- Exploiter les situations de la vie quotidienne en articulation avec le projet thérapeutique (ex : développer l’autonomie pour la toilette, les repas, etc.)